特邀民众：
李海燕，北京素养科学究诘院基础素养科学究诘所副究诘员，发展与素养热情学博士
家长发问：
我家孩子好胜心很强，不管是比赛仍是游戏，只好我方输了，他就会彰着情谊低垂，梗概拒却再尝试。看到他如斯垂青遵守的“输不起”的心态，咱们有点儿担忧。若何能力匡助孩子修复更健康的赢输不雅？
民众答问：
孩子好胜心强本人并不是赖事，证据他很有进步心，但十足不成采取失败的热情的确需要进行开垦。孩子在“输不起”的背后，频频藏着一颗渴慕被看见、被细则的心，孩子可能把“赢”等同于“我被心爱”，把“输”等同于“我被谈论”，于是赢输的遵守成了自我价值的判决书。
孩子对赢输的锐利响应，平凡源于几个热情层面的身分。第一，将自我价值感与遵守过度绑定。当孩子将“告成”等同于“我很好”，将“失败”等同于“我不行”，这种通晓容颜会让他在面对失败的遵守时，产生自我谈论感。第二，零落对“流程”的通晓与体验。若是孩子很少被开垦去关爱流程中的奋勉、进步与学习本人的价值，他的防备力便容易全部采集在遵守上。一朝遵守不好，所有流程中的付出便被他全盘谈论，从而感到憋闷、不甘或无助。第三，若是孩子不息被拿来与别东说念主相比，他会产生锐利的妒忌心，不成采取别东说念主比我方更优秀。当孩子看到别东说念主在某方面证据比我方出色时，容易将其解读为对我方的恫吓或谈论。
要匡助孩子修复健康的、正确的赢输不雅，需要家长领有更多的耐性和贤惠。一是匡助孩子将自我价值感与赢输的遵守解绑。咱们要作念的，幸运彩票app官方版下载是用成长型谈话替代“遵守标签”，当孩子在某个场景告成时，细则他奋勉的流程而非天禀；失利时，先取舍他的情谊，再开垦他看到“这件事的失利不代表他这个东说念主的失败”，匡助孩子修复更贯通的自我评价和通晓，家长平常也要克服拿孩子与他东说念主相比的热情与作念法。
二是开垦孩子看到失败的积极酷爱。不错开垦孩子将关爱焦点回荡到探索的流程本人，让孩子回忆和归来在流程中体会到的乐趣或收货。比如在复盘时不妨和孩子一皆梳理哪些方法生效了、哪些场所作念得不及不错革新等，匡助孩子觉察自身的智商鸿沟与提高空间，让他看见我方确切的进步，享受探索流程本人的得回感，而非合手着于临了的遵守。当孩子的防备力被引向奋勉与成长本人时，他会安详体验到，失败也不见得十足是一件赖事，也许仍是一个成长的机会。
{jz:field.toptypename/}三是匡助孩子舍弃过度的竞争想维，学会观赏别东说念主的所长。让孩子学会用更积极和感性的眼神看待别东说念主在竞争中的告成，将他东说念主的优秀视为成长的能源和营养而非恫吓。匡助孩子克服妒忌热情，开垦他多去发现和观赏他东说念主的闪光点，同期看到自身的成长点，在舍短取长中完毕自身的发展与成长。
咱们的打算，不是培养一个只可赢不成输的“脆弱冠军”，而是既能全力冲刺，也能不管输赢都不错在格外线与敌手击掌的东说念主。当孩子从家长眼中看到对奋勉的观赏胜过对告成的应承，他会安详刚劲到，确切的巨大不在于遥远不败，而在于摔倒后再行站起，完毕自我特等与互相成立。
《中国素养报》2026年03月01日第03版